2-6-2016

De laatste les beeldende vorming. 

Deze les begonnen we bij een kunstwerk dat staat bij het station in Leiden. 

Dit is het kunstwerk: 

Het is een kunstwerk gemaakt van goedkope materialen. 

Toen we in de klas aankwamen hebben we tijdens het werken waren we met de maker van het kunstwerk aan het skypen. 

Hij heeft onze vragen beantwoord en heeft veel over het kunstwerk verteld. 

Wat mij vooral is bijgebleven is dat hij het expres van materiaal maakt wat naar verloop van tijd vergaat. 

Dit doet hij omdat hij daarna weer plek maakt voor andere kunstwerken. 

Dit vind ik een mooi idee. 

Het doel van de les was het maken van een Alien met papier-maché. 

Het was erg leuk om zelf iets te maken. 

Dit is het eindresultaat: 

Vervolgens hebben we een lesvoorbereidingsformulier ingevuld. 

Ik heb samen met een klasgenoot gekozen om deze les in een lesvoorbereidingsformulier te zetten. 

Dit is het ingevulde formulier: 

19-5-2016

De achtste les beeldende vorming. 

Deze les stond in het teken van de drie ontwikkelingsfasen van het beeldend vermogen van kinderen. 

De drie ontwikkelingsfasen zijn: 
1) Krabbelstadium (Krabbelen en krassen) 
2) Schematische stadium (Gecodeerde werkelijkheid) 
3) Realistische stadium (Realistische werkelijkheid) 

Tijdens de les hebben we drie opdrachten gedaan die alle horen bij de verschillende fases. 

Bij het krabbelstadium hebben we geëxperimenteerd met verf. 
Dit zijn de resultaten: 

De opdracht die we gedaan hebben bij het schematische stadium was het overtrekken van afbeeldingen uit de krant. 

Dit is mijn resultaat: 













De laatste opdracht was het tekening maken in perspectief. 
Ik heb een potlood getekend die naarmate hij meer naar achter staat kleiner wordt. 

Dit is mijn resultaat: 

Het was een leuke les, omdat we veel zelf bezig zijn geweest. 
Hierdoor hebben we ervaren hoe het was om zulke opdrachten te krijgen. 

28-4-2016

De zevende les beeldende vorming. 

We begonnen deze les met een instructie over het werken met klei in het basisonderwijs. 
Tijdens deze instructie hebben we verschillende manieren uitgelegd hoe je met klei kan werken. 

Vervolgens krijgen we drie opdrachten waarvan we er twee moesten uitvoeren. 
De opdrachten dit ik heb uitgevoerd zijn het maken van mijn ideale huis en een lievelingsmonster. 

Het huis heb ik samen met een klasgenoot gemaakt. 

Deze les bevatte vooral een beeldend lesdoel en een technisch lesdoel. 
Je moest namelijk een huis en lievelingsmonster maken van klei maar hoe je eindresultaat er uit moest zien mocht jij bepalen. 
De manier waarop je het maakte mocht je ook zelf weten.
Je kon het monster uit een deel maken maar je kon ook verschillende delen aan elkaar vastmaken. Dit kan je doen door middel van speeksel of inkepingen maken en het vastmaken met leem. 
Ook bevatten de les een productdoel, want je moest namelijk een huis maken. 
Het product moest dus op een huis lijken. 

Doordat er niet vast stond hoe het eindresultaat eruit moest zien waren er veel verschillende resultaten. 

Dit zijn foto's van het eindresultaat. 

 

14-3-2016

De zesde les beeldende vorming. 

We begonnen deze les met een quiz. 
Daarna zijn we gaan werken met fotoshop op de iPad. 


Je moest een foto van jezelf maken en die bewerken.
Ik heb de beeldaspecten vormcontrast en zuivere kleuren gebruikt. 
Ik heb twee maal een foto bewerkt. 

Dit zijn de eindresultaten: 

29-2-2016 

De vijfde les beeldende vorming. 

We begonnen deze les weer met een quiz. 

Hier moesten we van een schilderij zeggen bij welke stroming het hoorde. 

Er waren schilderijen van post-modernisme, modernisme, massacultuur en klassiek.

Vandaag hebben we een tableau vivant gemaakt. 

Het was van het schilderij het laatste avondmaal. 

Dit hebben we in een groepje van 6 personen gemaakt. 

We begonnen met het green screen op te hangen aan het bord en de tafel klaar te zetten. 

Zo hadden we de zelfde setting als het laatste avondmaal gecreëerd.  

We hebben als thema het strand gekozen, om het schilderij te moderniseren. 

Het is tegenwoordig namelijk gebruikelijker om op het strand te eten dan vroeger. 

De samenwerking ging goed. 

Het was wel lastig om de foto te bewerken. 

Dit is de originele foto: 

En hier hebben wij hem bewerkt: 

10-2-2016 

De vierde les beeldende vorming. 

We begonnen vandaag met een quiz. 
Vervolgens hebben we gekeken naar verschillende kunstwerken. 
De kunstwerken hebben we plaatsen bij modernisme, post-modernisme en klassiek. 

Daarna hebben we een podcast gemaakt over een schilderij van de Slag bij Waterloo.
We moesten dit in tweetallen maken. 
De samenwerking ging erg goed. Ik had de informatie opgezocht en er een verhaal van gemaakt en mijn klasgenoot heeft de ''powerpoint'' gemaakt met afbeeldingen erin. 

Dit is het eindresultaat: 
https://www.youtube.com/watch?gl=NL&hl=nl&v=Djdqw_Z4fJU

8 februari 2016

De derde les beeldende vorming. 

In deze les hebben we een stop-motion filmpje gemaakt met ons racemonster in de hoofdrol. 

We moesten dit samen maken met een ander groepje. 

Dit waren de twee racemonsters. 

We hebben het gefilmd met een ipad.

Als achtergrond gebruikte we een groen doek, hierdoor konden we op de ipad een achtergrond toevoegen. 

De samenwerking ging er goed en de taakverdeling ging vanzelf. 

Het was een ontwerp proces en het was ambachtelijk werken. 

Dit is het eindresultaat: 

https://www.youtube.com/watch?v=BDz35YB-afI

Tenslotte nog het lesvoorbereidingsformulier: 

20-1-2016 

De tweede les beeldende vorming. 

Deze les moesten we een racemonster maken van kosteloos materiaal. 
Bij het bouwen moesten we gebruik maken van minimaal drie verschillende assemblagetechnieken. 
De opdracht moest je in tweetallen uitvoeren. 
Het was erg leuk om van o.a. een pak hagelslag, theezakjes en wc rollen een racemonster te maken. 
Ik vind hem erg leuk geworden! 

Het was een opdracht waarbij je weinig tot geen instructies kreeg. 
Je was dus vrij om te maken wat je wilde maken. 

De volgende les gaan we een korte stop-motion animatiefilm maken met ons racemonster. 

Hier nog een paar foto's van de materialen en het uiteindelijke racemonster. 

Dit is de beoordeling. We staan aan de rechterkant en hebben een 8 gekregen. 

Als laatste nog de lesvoorbereiding van deze les.